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基本参数

货号 2022 材质 国标
规格 omr 品牌 YW
是否跨境货源

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主观题自动阅卷

公司以教育信息化需求为核心产品,客户群体为教育行业K12阶段教育管理者及教学实施者,包括教育局、教研室、学校等细化群体。基于大数据、云计算、云储存技术,目前已拥有网上阅卷系统、教学质量分析评价系统、个性化网络学习系统、题库管理系统、成绩发布查询系统、教师管理提升平台等多个成熟产品。各类产品主要满足中小学提升管理水平和教学能力的需求。

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1. 建设网上阅卷系统的必要性

1) 评卷的公正性要求

考试是教育测量的重要手段,为使测量结果真实反映教学情况,客观公正的测量手段是重要的先决条件;在考试仍然是选拔人才重要手段的今天,对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量,甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。

基于上述原因,评卷的公正性不但非常重要,而且是事关各类考试的有效性,甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽考生信息,确保阅卷过程客观公正的功能就可完全满足这一需要。

OMR光标阅卷机能应用于教学综合评价中OMR光标阅卷机能应用于素质教育中OMR光标阅卷机能应用于校园网络中光标阅读机在教育系统中的具体作用过去考试后,由于阅卷工作量大,教师不得不连夜加班评阅试卷,尽管加班,也不能很快阅完。几天过去,学生对考题内容淡漠,再分析试题中的问题效果就差。现在,用答题卡读卡机阅卷,一般上午考试下午阅完,随即打印出成绩统计分析报表。例如各节课达标小测,是目标教学中的重要环节,它不但能使教师准确全面的摸清学生掌握本节课内容的状况,而且还能有效促进学生学习的积极性。

2) 评卷的准确性要求

考试既然是教育测量的重要手段,其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用,因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。

影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素,其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关;要确保评卷结果准确,重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。

评卷系统管理人员应在正式评卷前完成评卷系统各项参数的设置,不得更改经学考评卷工作组批准的有关参数。正评学科评卷组负责人及各题组组长根据试评情况,确定正式评卷开始时间,并通知信息管理组,由系统管理员将评卷员状态置为“正式评卷”。正式评卷开始后评卷员必须严格执行评分细则,按照规定的评分项逐项评分。凡在评卷过程中对评分细则有异议,应按规定上报,批准后方可改动,若因更改评卷参数将导致前后评卷结果不一致的,该题应全部重新评卷。

3) 评卷的高效率要求

在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代,教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重,另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天,学生减负教师减压已成为社会的共同呼声。

减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素,是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来,并有效确保阅卷质量,不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段,网上阅卷也因此成为广大教师的渴求,因为它可提高3-5倍的工作效率。

让我们先一起了解下光标阅读机光标阅读机简称OMROpticalMarkReader,很多的人也称之为光标阅卷机,大家口头上也经常说答题卡读卡机,答题卡阅卷机;选择题读卡机,选择题阅卷机,还有很多人直接说是阅卷机或者读卡机。光标阅读机是一种用光学扫描的设备,读取识别按规定格式统一印刷或书写的标记标准信息卡上用B铅笔填涂,将其转换为计算机上可以处理的数据。光标阅读机属于计算机外部设备,通过USB口或者串口与计算机相连,它是一种快速准确的信息输入设备。

4) 教学管理信息化要求

当今的教学不管是方式、内容,还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测,传统的人工方式显然难以满足需要,大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。

由此可见,要实现教学管理信息化,必须具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而,网上阅卷系统就成为了人们实现这一目标的追求,因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能,而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据(题目分/小题分)的全面分析。

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老师正在交流阅卷问题实现考试数据共享网上阅卷系统不仅可以大幅度提高考试数据的整体分析和单项分析,更能提高考试数据的采集效率,可避免人工采集出现的错误。所有的老师有了权限之后都可以查阅和分享考试成绩和数据分析报告,实现最终的考试数据共享。让教学手段更灵活网上阅卷系统可支持各种答卷格式和测评内容的设计,为学校的教学考试测评效果和学科教学质量的提高起到一定的促进作用。第三评分数与双评的两个分数差值分别都小于双评差值阈限,则以差值小的两个分数的均值作为该题的得分。若第三评分数与双评的两个分数差值相等时,取三个分数中较高的两个分数均值作为该题的得分。第三评分数与双评的两个分数差值分别都达到或超过双评差值阈限,则应交专家组进行评分称为终评,以终评分数作为该题的得分。并在专家组两名成员监督下,由第三人键入终评分数,确保无误。四网上评卷应急预案为了确保网上评卷工作万无一失,在遇到网络系统数据服务器电力等故障时,以及在遇到公共卫生突发事件火灾特大自然灾害时,及时启动应急预案,确保网上评卷工作能够正常进行,并限度地减少损失,特制定网上评卷应急预案。

产品主要功能模块:

产品名称

功能模块

功能列表

学情诊断分析平台

后台管理模块

扫描端增加、开户管理权限

用户、数据分配

阅卷项目计划管理

教师、学生名单管理

模板规划

数据核查、查询权限管理

答题卡制作模块

题库组卷功能(可选服务)

答题卡制作

扫描识别模块

一键设置扫描格式

客观题自动识别

图片边扫描边上传

自动切割录入

阅卷模块

试题分配

多终端网上阅卷

阅卷质量进度监控

辅助管理模块

教师即时通讯

教师资源

学情汇总分析模块

自动汇总分析

分析报表下载

电子试卷合成、下载

区级、校级分析报告

成绩查询模块

分权限在线成绩查询

提分模块

错题本

错题推送功能(可选服务)

主观题自动阅卷

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